20年前，MBA无疑是雄心勃勃的年轻经理人最青睐的学位；如今，情况已不再那么一目了然，因为全球经济的转移凸显出发展不同类型的管理教育、扩大学生选择范围的必要性。

　　尽管MBA依然在北美学位市场中占据着主导，但在发展中经济体，大量不同类型的学位课程正日益受到人们的青睐。

　　南美正渐渐成为一个“非学位”市场，高管培训课程已在巴西遍地开花。在中国，EMBA和在职MBA都属于高级课程。在印度，一流的研究生教育针对的是刚刚读完本科的毕业生。

　　在同属“金砖四国”的俄罗斯，圣彼得堡国立大学(St Petersburg State University)管理学院院长瓦列里卡季卡洛(Valery Katkalo)说，MBA也没有以前那么吃香了。“目前，俄罗斯的商学院都不再推出全日制MBA课程。我认为它不会有需求。”

　　在欧洲，无工作经验管理学硕士学位的需求大量增加，相比之下MBA显得黯然失色，许多知名商学院的MBA申请人数都出现了下降。曼海姆大学商学院(Mannheim Business School)院长延斯维斯特曼(Jens Wüstemann)解释说，在有些国家例如德国，MBA仍是一种新兴事物。“15年前，MBA在德国还不为人知。我们正在尽力培育这个市场。”

　　麻省理工学院斯隆商学院(MIT’s Sloan school)的院长大卫施米特莱因(David Schmittlein)指出，即便是在MBA的诞生地美国，市场的分化——商学院院长们更愿意称之为“个性化”——也在加剧。长期致力于推动课程多样化的施米特莱因说，“人们已进行了大量讨论。”

　　于是，正如同50年前美国将MBA“出口”到欧洲一样，如今，北美对于欧洲那种无工作经验管理学硕士学位的需求也正与日俱增，金融、会计和市场营销这样的专业性学位同样有着旺盛的需求。

　　技术的日新月异也让许多商学院重新回到了起点。就连一流的商学院也承认，这种变化的确正在发生。“我想人们会考虑不同的形式。”位于纽约的哥伦比亚大学商学院(Columbia Business School)院长格伦哈伯德(Glenn Hubbard)说，“我认为他们也许想通过一种稍微不同于以往的方式，拿到MBA学位。”

　　就在每一所商学院都在探索混合式教学（教学既可以在课堂上，也可以在网络上进行）的可能性时，2012年，所有人的目光将聚焦位于北卡罗来纳大学教堂山分校the University of North Carolina at Chapel Hill)的凯南-弗拉格勒商学院(Kenan-Flagler school)。2011年时，它推出了MBA@UNC项目，从本质而言，它属于网络MBA项目，但它的学费却和全日制学位的学费是一样的。如果该项目取得成功，它将为其他顶级商学院树立标准。

　　加州大学伯克利分校哈斯商学院(Haas school at UC Berkeley)的院长理查德莱昂斯(Richard Lyons)谈到，在吸引优秀学生的竞争中，这种差异成为了成功的关键。他说，“商学院更多地表现出这样一种态度，它们宣称‘这就是我们’。我们想说，这就是我们的独特性；这就是我们的历史；这就是我们的地位。我们要以我们的方式行事。”

　　但随着MBA学费的增加，学生对于高质量教学及服务的要求也随之提高。商学院GMAT入学考试的管理机构——研究生入学管理委员会(GMAC)的主席戴夫威尔逊(Dave Wilson)对相关风险发出了警告。“教师是一种固定成本，就像教学楼一样。他们的教学内容是有限度的。”他说，“如今，他们要面向医学专业的学生或是财务专业的理学硕士教授MBA课程。”

　　不过，具有市场敏感性的商学院已在学着接受这种新的现实。以位于马德里的西班牙企业商学院(IE Business School)为例，633名全日制MBA学生将从老师们推荐的150门选修课中选出80门让学校开课。“这是由需求决定的，”策略学教授戴维巴赫(David Bach)解释说。

　　在欧洲和美国，参与MBA课程的学生人数停滞不前，甚至出现了下滑，面对这种情况，各地商学院开始权衡成本，而随着国家投入的减少，筹资活动再度被明确提上了议事日程。但在亚洲，不同的筹资模式陆续涌现（例如设立企业基金），以取代政府拨款和富有校友的捐赠。

　　正如SP贾殷管理中心(SP Jain Center of Management)总裁尼蒂什贾殷(Nitish Jain)所指出的：“为亚洲教育发展提供资金支持的将是私营企业。”长江商学院(Cheung Kong Graduate School of Business)便是一个例子。2011年，它一转西方商学院在亚洲开设课程的盛行趋势，在伦敦开设了分院，这在当时引起了不小的轰动。长江商学院还计划今年在纽约开始教学。

　　由于各所知名商学院急于向来自不同文化背景的学生提供教育，因此，课程重点从内容转向了企业的运作环境。“让资本主义经过伊斯兰教的道德过滤，这有什么意义？”杜克大学福库商学院(Duke University’s Fuqua School of Business)的院长威廉博尔丁(William Boulding)问道，“我们最好要把它弄明白。”

　　除了MBA申请人数的下降，持续的经济不确定性还带来了其他挑战。学生们如今愿意选择学制更长的课程。在巴塞罗那的Esade商学院，可供学生选择的MBA学制有12个月、15个月以及18个月，而多数学生都避开了学制最短的那一种。在180名学生中，只有2012届的20人选择了12个月学制——余下的学生要么选择15个月，要么选择在18个月内完成学业。该校MBA业务的执行董事格洛丽亚巴特洛里(Gloria Batllori)谈到，“我们完全没有想到，选择12个月学制的人数会如此之少。”

　　牛津大学赛德商学院(Oxford University’s Sa d Business School)也融入了这一趋势。新上任的院长彼得图法诺(Peter Tufano)计划今年推出一个“1+1”项目：研究生可以在两年时间内拿到两个学位，一个是专业学科的硕士学位，如环境管理学和教育学，另一个则是MBA。

　　看来，消费者的选择将日益成为关键。