时代在进步，我们的教育机制也进步，下面我们就一起来详细的了解一下教育硕士联考变化，这样也好方便我们更好是备考教育硕士联考。

　　十月联考一年年的变革，在职攻读硕士的考试也发生的很大的变化。例如考试组织和命题思路也逐渐的成熟化、系统化。因此在注重基础知识和基本技能考察的同时，对学生的应用和研究能力也进一步的加强了。
从卷面上看，2007年全国联考教育硕士教育学试卷的教育学部分重点集中在教学、德育、宏观教学论等几个方面，考察的内容基本都是教育学里的重点章节， 难易程度适中，基本没有超出大纲的内容；教育史部分的考察主要集中在教育思想史的考察，具有划时代意义的思想论述和思想家仍然是考察的重点，其中包括了对 孔子、杜威、夸美纽斯等古今中外的著名教育学家及相关著作的重要理论的考察；教育心理学部分考察的内容相对少，而且题目也比较简单，主要是对学生心理发展 阶段与学习过程相适应方面的基础知识进行了考察；教育学和心理的研究方法是考察最少的部分，在复习的时候可以考虑重点掌握基本的研究方法，以便提高学习效 率。
从整体来看，2007年的试题基本遵循了注重基础、突出重点的原则，同时加强了对学生分析、综合能力及知识应用能力的考察，加强了对现 行教育方针及解决实际问题能力的考察。从这一点看，在复习过程中学生不但要牢固掌握基础知识，认真领会大纲的重点内容，同时还要有意识地培养自己分析材 料、应用教育学原理解决问题、结合实践进行学习的能力。应该主动带着问题去学习，多思考，多应用。
为准确把握教育学的出题思路和基本结构，我们将对《2007年在职攻读硕士学位全国联考教育硕士教育学试卷》中部分进行解析：（注：在教育学部分教学法部分占了32分；德育占了25分，教学论占了21分，教育政策方针及现状分析占了15分。）
从以上的分值分布情况不难看出，2007年的教育学试题中教学法（包括教学方法、组织形式、教学手段等）、德育、基本的教育教学理论和国家的教育方针是试卷组成的主干部分。
第一：案例分析 　 　材料是《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》（部分摘编），要求论述实现义务教育均衡发展的基本要点并结合实际给出建议。要做好这种题，首先考生具备 较高的阅读能力，能够比较完整地提炼和总结材料中的核心思想。要在有限的应试时间内，迅速从篇幅很大的材料中找到核心思想。实现义务教育均衡发展的基本要 点在“纲要”中有，但是考生绝对不可能把所给的材料完全照搬下，这就需要总结、归纳的能力。
　第二：论述题 　 　分别为德育的实现过程和探究学习分析。出题者从考察学生应用能力的角度出发，要求考生根据教学实践或者结合某个实际情况进行论述，并提出自己的见解。这 就要求考生既要熟悉论述所依据的基本理论，清晰地阐述基本的理论框架，提炼出思想核心；又要把提炼升华的内容切入到实际解决问题的过程中去。
1；在这里我们建议您不要随意去编写，要理论和实际联系起来，主观和客观结合在一起才能够让阅卷老师发现你的得分点，要言之有物，条理分明。
2；结合实际提建议，这就要求考生在日程的学习生活中关心国家的教育现状，能够广泛地获取教育教学信息，从宏观上掌握国家教育发展的历史、现状及未来。对目前我们所处的教育发展阶段有一个客观的认识。
论述题和材料分析都一样需要学生具体较高的文字组织能力，要求学生在答题时做到语言通顺、前后逻辑清晰、论证有力。因此，在复习过程中，考生一定要以基础知识的掌握为出发点，广泛获取信息，努力提高写作水平和思维能力
　第三：判断题　　要求考生在复习的过程不断纠正各种似是而非的观点和认识，深入领会基本观点的真实含义。判断出一个命题正确与否之后，在说理上一定要充分、到位。
由于教育事业是党贯彻“科教兴国”战略，实施科学发展观的智力保障。因此，建议考生在2009年的复习过程中，适当围绕科学发展观的主导思想，用教育学原理去分析教育教学实践中的具体问题，真正体现“在做中学”，充分发挥学习的主观能动性
总而言之，每年考试内容基本不会超过大纲的内容，只要遵循大纲的重点和要求来复习，把握基础知识和基本概念，提高综合应用能力，相信一定能在考试中取得好成绩！